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2019上海松江區部分事業單位招聘勞務派遣人員考試大綱

發布:2019-06-19 11:04:38    來源:上海公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
     2019上海松江區部分事業單位招聘勞務派遣人員考試大綱公告已公布。按照公開、平等、競爭、擇優原則,方松街道、廣富林街道、九里亭街道現面向社會公開招聘網格化專職工作人員31名。上海公務員考試網現將具體信息公布如下:

2019上海松江區部分事業單位招聘勞務派遣人員考試大綱

  一、考試科目
  本次參照公務員事業單位公開招聘工作人員筆試科目為《綜合素質能力測驗》,采取閉卷考試方式。
  《綜合素質能力測驗》主要測查報考者的基本素質、對基本知識的了解和掌握程度及綜合運用的能力。《綜合素質能力測驗》中的言語理解與表達、數量關系、判斷推理、常識判斷、資料分析為客觀性試題,材料作文為主觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。
 
  二、作答要求
  報考者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。
  如有答題卡,報考者必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上填寫本人姓名和準考證號,用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號和科目代碼,客觀題用2B鉛筆在答題卡指定位置上作答,主觀題用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答,在非指定位置作答或用鉛筆作答的一律無效。
 
  三、考試內容
  第一部分:言語理解與表達
  主要測查應試人員準確理解和把握文字材料內涵、進行思考和交流的能力,包括理解語句之間的邏輯關系,概括材料主旨,把握主要信息及重要細節,準確和得體地遣詞用字、表達觀點。
  本部分均為單項選擇題,每小題給出的4個選項中,只有1個選項最符合題意,不選、多選或錯選,該題均不得分。
  例題1:
  細節決定差異,但是,過早地______于細節,會使你迷失在不重要的事物中,所以首先要抓住基礎,______細節。
  依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:______。
  A.糾結 忽略 B.沉溺 摒棄
  C.致力 考慮 D.集中 發現
  答案:A
  例題2:
  管理學作為實踐性最強的一門學科,是出現在案例之后的。只有具備真實性、典型性、多維性的案例,才能成為教學中研究討論的優秀母本,由此而來的觀點因為有扎實案例的支撐,也才具有生命力、說服力、參考價值。脫離了真實案例而來的任何管理高論都是在浪費公眾寶貴的時間和熱情。
  這段文字中“由此而來”的“此”指的是:______。
  A.案例 B.實踐
  C.管理學 D.研究討論
  答案:A
 
  第二部分:數量關系
  主要測查應試人員理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力,主要涉及數據關系的分析、運算和推斷等。
  本部分均為單項選擇題,每小題給出的4個選項中,只有1個選項最符合題意,不選、多選或錯選,該題均不得分。
  例題1:
  每道題中提供一組數字,其中缺少一項,根據給出數字的排列規律,找出最符合題意的答案。
  例題:1,1,2,6,24,______。
  A、25 B、27 C、120 D、125
  解答:正確答案應選C。
  例題2:
  一小艇順流下行4公里到達目的地,然后再逆流返回原出發地,航行時間共計1小時。已知水流速度是每小時3公里,那么小艇的順水速度與逆水速度的比是______。
  A.5:2 B.2:1 C.5:3 D.3:1
  解答:正確答案應選B。
 
  第三部分:判斷推理
  主要測查應試人員對各種事物關系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見題型有類比推理、圖形推理、邏輯判斷、定義判斷等。
  本部分均為單項選擇題,每小題給出的4個選項中,只有1個選項最符合題意,不選、多選或錯選,該題均不得分。
  例題1:
  每道題給出一組相關的詞,要求應試人員通過觀察分析,在備選答案中找出一組與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。
  老年證︰年齡 ______
  A.資格證︰工作 B.畢業證︰學位
  C.傷殘證︰醫療 D.學生證︰身份
  答案:D
  例題2:
  仔細觀察給出的圖形,從所給的選項中選出最符合題意的一項。
  下圖折疊為正方體后,不可能成為右圖中的______。
  解答:正確答案應選D。
  例題3:
  每道題中給出一段陳述,這段陳述被假設是正確的、不容置疑的,根據這段陳述,從所給的選項中選出最符合題意的一項。
  研究人員將小鼠放到一個迷宮式空間中來觀察其應激行為模式。他們發現,在開放的、光照強烈的地方,小鼠會感到壓力而惶惶不安,并想辦法逃離;而通過藥物或者基因手段抑制小鼠大腦杏仁核生成某種蛋白的功能后,它們在同樣的區域就不會再有類似的應激行為模式出現,研究人員得出結論,這種蛋白活性決定了小鼠的抗壓能力,進而決定了它的應激行為模式。
  由此能夠推出:______。
  A.如果小鼠在開放的、光照強烈的地方感到惶恐不安,那么它的大腦杏仁核生成這種蛋白的功能沒有被抑制。
  B.如果小鼠在開放的、光照強烈的地方沒有感到惶恐不安,那么它的大腦杏仁核生成這種蛋白的功能被抑制了。
  C.只有抑制了小鼠杏仁核生成這種蛋白的功能,小鼠在開放的、光照強烈的地方才不會惶恐不安。
  D.如果小鼠杏仁核生成這種蛋白的功能沒有被抑制,那么在開放的、光照強烈的地方小鼠會惶恐不安。
  解答:正確答案應選A。
  例題4:
  每道題先給出定義(這個定義被假設是正確的,不容置疑的),然后列出四種情況,要求應試人員嚴格依據定義,從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。
  冗余設計是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過程中要留有充分的余地,使人力資源整體運行過程具有一定的彈性,當某一決策發生偏差時,留有糾偏和重新決策的余地。
  根據上述定義,以下不屬于冗余設計的是:______。
  A.某物業配電室配備了兩個人,即使一人有事外出,也可以保證有人值班
  B.籃球比賽中雙方各出場5名隊員,但通常每支職業籃球隊有12~15人
  C.某公司每年都會招一批大學生,讓他們在各個崗位實習,作為儲備干部培養
  D.設計部的一名員工辭職,公司立即從質檢部抽人兼任,同時人力資源部開始緊急招人
  答案:D
 
  第四部分:常識應用能力
  本部分考試題型為單項選擇題或多項選擇題。主要考查報考者的知識面及必須具備的基本常識,考查內容包括時事政治、法律概論、公共行政和行政實務等。
  例題1:單項選擇。每題只有一個正確選項。
  黨的十八大報告對科學發展觀的貫徹落實提出了新的要求,它強調指出,在當代中國,堅持發展是硬道理的本質要求就是______。
  A.堅持科學發展 B.堅持改革開放
  C.堅持公平正義 D.堅持黨的領導
  解答:此題正確答案為A。
  例題2:多項選擇。每題有兩個或兩個以上正確選項,錯選、多選、少選均不得分。
  關于政府職能的特征,下列論述正確的是_________。
  A、政府職能的實施主體是政府機構
  B、政府職能的主要內容是管理國家和社會公共事務
  C、政府職能的實施手段主要是依法行政
  D、政府職能是政府機構設置的根本依據
  解答:此題正確答案為A、B、C、D。
 
  第五部分:資料分析
  給出一段資料(文字、圖表或數據),根據資料提供的信息,通過運算、分析、判斷,從所給的選項中選出最符合題意的一項。
  例題:根據下列材料回答1-3題。
  2009——2011年間,全國開展創新活動的規模以上工業企業有8.6萬家,占全部規模以上工業企業的28.8%,其中大型企業中開展創新活動的企業所占比重為83.5%,中型企業為55.9%,小型企業為25.2%。
  分地區看,東、中、西部地區開展創新活動的企業占本地區規模以上工業企業的比重分別為28%、31.6%和9.6%,東部地區雖然低于中部地區,但東部地區開展創新活動企業的數量達到6.1萬家。
  調查結果表明,2011年我國規模工業以上企業實現新產品銷售收入39606.1億元,占當年主營業務收入的比重為12.7%;新產品出口額為8686.8億元,占全年工業制成品出口額的11.9%。
  1、2009——2011年間,全國規模以上工業企業約有______。
  A.2.41萬家 B.29.86萬家 C.24.08萬家 D.2.99萬家
  2、東部地區開展創新活動企業的數量達6.1萬家,占全國開展創新活動規模以上工業企業的______。
  A.9.6% B.31.6% C.28% D.70.9%
  3、2011年我國全部工業制成品出口額為______。
  A.72998.3億元 B.1033.7億元 C.9720.5億元 D.39606.1億元
  解答:1、正確答案為B。2、正確答案為D。3、正確答案為A。
 
  第六部分:材料作文題或綜合應用能力測試,兩者取一
  主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度。
  閱讀理解能力:能夠全面理解試題材料的內容及其含義,準確把握事實所蘊含的趨勢、矛盾和本質問題。
  綜合分析能力:能夠對試題材料的內容、趨勢或矛盾進行歸納分析,多角度地進行思考,作出較為全面系統的評價。
  提出和解決問題能力:能夠借助自身的實踐經驗或生活體驗,在對試題材料理解分析的基礎上,發現和界定問題,作出評估或權衡,提出解決問題的方案或措施。
  文字表達能力:能夠運用語言文字準確清晰地陳述意見、論證觀點和表達思想等。
  常見的題型有材料分析題、觀點評析題、案例題、文書寫作題和材料作文題等。
  A、材料作文:
  根據給出的材料和答題要求,寫一篇文章。要求報考者充分利用給定的材料,切中主要問題,全面闡明、論證自己的見解,對材料中涉及的問題提出切實可行的對策方案。作文的答題要求聯系實際、觀點鮮明、措施合理、條理清楚、語言簡練流暢。
 
  【材料作文舉例】一個人,無論是官是民、是富是貧,都少不了與人打照面、打交道。這就有一個如何待人的問題。
  待人以禮,源遠流長。2000多年前,孔子就提出“不學禮,無以立”,荀子更是提出“禮者,人道之極也”。到西漢時,戴圣在《禮記》中告誡:“人有禮則安,無禮則危。”正因為如此,我國被稱為“禮儀之邦”。
  待人以禮,人心所向。生活中,誰也不愿與人相處或相交,是找氣受、找罪遭,更不是要去壘一堵墻、樹一個對立面,讓自己無路可走,使自己成孤家寡人。
  待人以禮,禮在“禮貌”:對人恭敬,高看一眼;禮在“禮讓”:得饒人處且饒人,有理也不亮高聲;禮在“禮節”:相敬如賓,彬彬有禮,乃至你敬我一尺,我敬你一丈。
  作答要求:
  仔細閱讀材料,結合工作和生活實際,以“人有禮則安,無禮則危”為主題,自選角度,自擬題目,寫一篇字數在800字左右的議論文。
  【答題示范】
  有禮何以安,無禮何以危
  西漢的著名經學家戴圣在選編《禮記》時特別告誡:“人有禮則安,無禮則危。”這句古訓意思簡單明確,但意義深遠。那么,我們就來說一說,人有了禮,究竟“安”在哪兒,若無禮,又會“危”在哪兒。
  社會是由人組成的,生活在其中,難免會時常與別人打交道。怎樣才能更好地處理人與人之間的關系呢?其實我們的祖先早就教給我們一個最好的方法——“禮”。
  行為處事以禮待人,是一種素養,是人際關系和諧的前提和保障。俗話說“禮多人不怪”“抬手不打笑臉人”。這里的“禮”并不是“禮物”的意思,而是“禮節”“禮貌”的意思。社會是人的社會,人們的身份不同、性格迥異,在對待事物的看法觀點、處理事情的行為方式上難免彼此不同。我們無法強行要求每個人的性格、觀點都一致、統一,但我們可以有一個公認的表達我們情感的合理途徑和方法,也即一個行為上的標準。這個標準就是因認同“禮”而表現在行為上的“以禮待人”。
  “禮”不是虛的,它實實在在存在于我們生活中為人處事的方方面面。講禮貌,懂禮節,守規矩。與陌生人交談時,不冷言冷語;和別人討論問題時,不爭得面紅耳赤;與人對話時,不用尖酸刻薄的字眼,不在言語上無端地主動攻擊別人。如果別人禮貌地對待自己,則自己更應禮貌地回應。人在社會中,誰都不希望和別人相處時頂著牛斗著氣,給自己添堵。而且,誰都希望生活中朋友多一些,“路”好走一些。不是說按照自己的方式行為處事就交不到朋友走不通路,而是如果事事依禮而行,肯定會交到更多的朋友,路也會走得更通更寬,而且自己也會更加安心。
  那么“無禮”的行為會帶來怎樣的后果?有句俗語叫“有理走遍天下,無理寸步難行”。這里“道理”的“理”也可以換成“禮貌”的“禮”,那么長遠的后果相信大家都能意識到了。短期內呢?若待人處事行為無禮,對方是個有修養的人還好,如果對方也“彼此彼此”,那么斗氣、爭吵就在所難免了。嚴重的還會上升到肢體沖突,甚至因此而結怨結仇。如果說前者還只是讓人的情緒變得不好,后者可是要直接威脅到人身安全了。當然,這只是“無禮則危”最淺顯的解釋,但足以說明其嚴重性。
  古訓凝結了我國先哲的智慧,是有道理的,不然也不會經過歷史長河的淘洗而流傳下來。“禮”是我們中華兒女世代傳承的美德,它不僅是一種理念,更是社會生活中一條經久不衰的實用法則。
 
  B1、觀點評析題
  某網絡論壇中有這樣的觀點:
  網友A:在單位里面,搞好自己的事就可以了,沒必要成天去搞人際交往!
  網友B:那不一定,我們單位的一個伙計專業技能一般,但人緣好,很會來事,還不是多次被評為先進!
  請對上述觀點進行簡要評析。
  【答題示范】這兩位網友觀點的焦點,是工作中是否需要注重人際關系的問題。網友A認為工作中自己的業務能力是首位的,而網友B認為業務能力不好不要緊,人際關系處理好了才是關鍵。
  這兩位網友的觀點都有其片面性。在工作中,業務熟練、專注本職是必要的,也是一個職員的基本職業道德要求。但是,人是在團體(集體)中工作的,不可能脫離其他人而獨立存在,良好的人際關系是團隊力量、工作效率的助推器。當然,就工作這個命題來說,業務精熟是必要條件,人際關系和諧是充分條件,二者是有主次之分的,不能把充分條件當成必要條件。因此,只是人緣好、會來事兒但專業技能跟不上的,雖然短時間內可能獲得一些利益,但是長此以往容易形成不良工作風氣,從而影響整個團隊的工作效率,于人于己都不好。
  因此,在工作中,我們既要保證自己的業務過關,也要與同事間營造一個良好的人際氛圍,這樣才更加有助于我們工作的完善。
 
  B2、案例題
  2014年,小李以優異成績考取某省直某事業單位的工勤崗。剛開始,小李干勁很大,工作熱情很高,可慢慢變得做事拖拉,精神倦怠。小李當初選擇這個工作,是考慮到事業單位比較穩定,工作壓力比較小。可實際工作后,他發現干的大多是雜事,有的還是體力活,還經常加班,收入也不太高,心理落差很大,他還覺得工勤人員得不到領導的重視,發展空間很小。小李的朋友也都勸他:“你還年輕,有專科文憑,又學了點技術,應該出去闖一闖。”小李感到很糾結,對選擇這個崗位甚至有點后悔了。
  結合案例,你認為小李應該如何調適自己的心態,安心工作?
  【答題示范】案例中的小李出現這樣的心態是發現實際工作不如自己預想中的好。其實工作沒有好壞之分,只有是否適合。一方面,這份工作要有能夠適合工作的人;另一方面,這個人也要能夠適應自己所做的工作。而且,大多數情況下,都應該是工作的人主動調整自己,去努力適應一份工作,而不是干等著合適自己的工作從天上掉下來。
  對于小李來說,自己首先應該端正認識,每個崗位都有其特點,彼此是不完全相同的,而自己所做的工作就是工勤崗該做的(如為別的部門同事服務等),既然入了行就要努力適應工作環境。其次他也應當清楚自己在這個崗位上的優勢,工勤崗是需要一定專業技術才能夠報考的,而自己有一定的文憑和技能,符合崗位需求。換句話說,這個崗位,也許換了別人還不如自己,因此自己要有自信。而且在這個崗位上,自己還可以充分發揮專業優勢,改進或創新技術。另外,對于小李來說,工作中認真做好自己該做的,不用太過關注別人對自己的看法,要相 信時間能夠證明一切,只要努力和付出了,總能得到收獲。
  B3、材料分析題
  從技校畢業生到“中國北車資深專家”“全國勞動模范”,從一名焊工到破解世界性焊接難題的高技能人才、全國技術能手,作為中國北車長客股份有限公司一名焊接機械手操作工,謝元立卻演繹了不同尋常的職業傳奇。
  1988年,謝元立走進長春客車廠(長客股份公司的前身)焊接車間水箱工段,成為了一名焊工。當謝元立真正拿起焊槍,焊出第一個合格產品時,他就暗下決心,“既然干上這一行,就要干出個樣兒來”。
  工作第二年,謝元立就在全廠技術比賽中獲得了“焊接狀元”稱號。“當時深刻感受到公司對技術工人的重視和需要,一下子覺得走技能人才的路特別有前景。”謝元立說。
  從此,謝元立更是幾乎把所有的業余時間都用在鉆研技術上。“不能光知道咋干,還得知道為啥,問題在哪”。憑著這股子鉆勁兒,謝元立不但帶領水箱班苦練基本功,更在改進工藝和執行工藝紀律上做起了文章。1999年,長客進入技 術研發和產品研制的新階段,焊接機械手開始走進工廠。謝元立被選聘到機械手班擔任班長,從手工焊崗位轉到憑指令指揮焊槍的新崗位。
  此前,謝元立就聽說公司計劃引進焊接機械手。他敏銳地意識到機械手是發展的必然趨勢,于是開始收集學習資料,咬牙學習最頭疼的英語,他還自費報名參加計算機培訓,憑著一股韌勁,和計算機編程杠上了。
  后來,當有機械手廠家的師傅進行故障處理時,謝元立就帶上本和筆,師傅說什么就記什么,不懂就問,有時候記不住,就厚著臉皮多問幾遍。為了弄清機械手如何執行編程語言,謝元立把編程語言每一句和機械手相應的每個動作進行對照研究。
  2007年,謝元立所在車間成立了集程序開發、人員培訓、技術創新于一身的“謝元立創新團隊”;2010年,“謝元立首席操作師工作站”成立;2012年,“謝元立技能大師工作室”掛牌,開始以國家級技能研究機構的名義,開展高速動車組轉向架機械手焊接技術研究與攻關。
  謝元立漸漸成長起來,他肩上的責任越來越重。“責任大了,做事的標準就得更高。”謝元立帶領機械手班先后開發了數十種架構、近百種部件的焊接程序,僅是城鐵車轉向架構架焊接自動焊比例就突破了70%,工時費一項每年就節約96萬余元。
  如今,謝元立借 助高鐵發展的東風,主動聯合科技人員一起攻關。2013年,謝元立與焊接博士段珍珍共同研究的世界首創激光MAG電弧復合焊接技術持續獲得突破,向著解決焊接縫性能和質量的世界性難題邁進了一大步。
  同時,謝元立所在機械手班從原來的一名焊接技師,發展成為一支擁有11名高級技師、4名技師的亞洲最大、實力最強的機械手團隊。謝元立團隊除了技師、高級技師,還有1名全國技術能手、兩名中國北車“金藍領”。
  此外,謝元立把這些年工作積累總結出來,編寫了《焊接機械手智能編程法》等實用性教材,通過開辦職工夜校,培訓機械手操作技術,傳授工作經驗。
 
  問題:
  1.請結合材料,闡述劃線部分“不能光知道咋干,還得知道為啥,問題在哪”的含義。(XX分)
  2.請歸納材料中謝元立所表現出的優良品質。(XX分)
  3.請結合材料,分析謝元立為什么能演繹出不同尋常的職業傳奇。(XX分)
  【答題示范】1.這句話的含義是,從事技術性工作的工人不能簡單地重復勞動,還要明白原理,要鉆研技術。要能夠針對工作中出現的問題,及時改進技術、工藝,鉆研工藝紀律的執行,解決問題、突破難關。這樣才能跟上時代發展,為中國制造業的發展創新奠定基礎。
  2.謝元立的優良品質有:(1)愛崗敬業,鉆研技能、勤學苦練。20年如一日,既然做了焊接工,就要在這行里干出樣子。(2)踏實肯干、勇于創新。成立團隊,聯合科研人員攻關焊接難題。(3)無私奉獻,回報社會。通過編寫教材,開辦夜校、培訓班,把自己的工作經驗傳授給其他技術工人。
  3.個人原因:高尚的職業道德讓他有了扎實的基本功、不斷創新的理念和過硬的技術;無私奉獻的精神讓他能夠把自己的技術對廣大技工傾囊相授。
  集體原因:他所帶領的團隊本身強大的力量令他如虎添翼;他所處的單位“北車”是一個規模大、技術發展前沿的企業,為他創造了深入學習的機會,同時在這種氛圍內,易激發他個人的創新突破意識。
  社會原因:國家改革開放的大環境,為行業間技術的交流融合創造條件,讓他能夠與科研人員進行焊接技術的跨界攻關。

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